UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
FACULTAD DE INGENIERÍA DE
SISTEMAS COMPUTACIONALES
MAESTRÍA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA
ASIGNATURA
Tópicos Avanzados I
Ensayo
Ensayo # 1
Alumno: Luis Lu
Profesor Facilitador: Dr. Vladimir Villarreal
Fecha: 10 de marzo de 2023
TRANSFORMACIÓN PEDAGÓGICA MEDIADA POR
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
Transformar
el proceso educativo a nuevas formas de enseñar y aprender a través de nuevos
paradigmas como de entornos virtuales de aprendizajes en ambientes sociales es
fundamental con el creciente mundo de las tecnologías y sus avances, es por lo
que, la transformación pedagógica mediada por las Tecnologías de la Información
y la Comunicación es fundamental para alcanzar el desarrollo de las habilidades
y competencias que exige el mundo actual a los habitantes de las diferentes ciudades
del mundo.
Conocer
y estar informado de los procesos de la transformación pedagógica es crucial
para el desarrollo del proceso de la enseñanza y el aprendizaje significativo e
integral en la formación del ser humano a través de las Tecnologías de la Información
y la Comunicación lo cual tiene un gran impacto en el rendimiento del estudiante
para generar nueva información a partir de datos obtenidos y compartidos.
La pedagogía es una ciencia social fundamentada en la investigación del proceso educativo que se nutre de conocimientos de otras ciencias para la formación a lo largo de la vida del ser humano y que desde la antigüedad ha pasado por diferentes transformaciones hasta encontrarse en la actualidad con su trasformación más reciente, la cual, es mediada por las herramientas tecnológicas o las llamadas Tecnologías de la información y la comunicación de aquí en adelante (TIC), en una sociedad del conocimiento en la que el rol de los actores ha cambiado colocándolos en un escenario diferente al tradicional.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación desempeñan un rol fundamental en el proceso educativo rompiendo las formas cristalizadas de la educación tradicional y más cuando se habla de transformación pedagógica, pues en la sociedad en la que la humanidad se encuentra, estas pueden colaborar al crecimiento de la evolución de los aprendizajes donde los conocimientos se construyen en la formación del sujeto adquiriendo las competencias para enfrentar la vida desde diferentes perspectivas solucionando problemáticas en su diario vivir.
Continuando Avendaño, Hernández y Prada (2021), manifiestan que las Tecnologías de la Información y la Comunicación, desde esta expectativa didáctica, es un impulsador de forma vertiginosa para la modificación pedagógica y para el crecimiento de los actuales roles o desempeños tanto para los discentes como para los docentes, al ser esencial para hacer frente a los retos que propone la humanidad y la estructura en todos los niveles educativos. Desde lo metodológico, hasta la confección de los temas, procedimiento estructurados, cooperación y de valoración. Las TIC juegan un papel transformador en el proceso educativo la cual trae grandes retos a todo el sistema y la comunidad educativa.
La transformación pedagógica mediada por las TIC requiere del cumplimiento de los roles que está ha generado para cada uno de los actores que va desde el compromiso del educando en ser autodidacta de su propio proceso de aprendizaje en la construcción del conocimiento, hasta la actualización constante del docente como tutor o facilitador de contenido y aprendizaje, como también la responsabilidad de los Centros Educativos en el promover y desarrollar estrategias para que el educando se comprometa por su aprendizaje de forma autónoma.
En la actualidad el proceso educativo esta llamado a integrar las TIC como proceso de transformación pedagógica donde el sujeto construye su aprendizaje de forma social en los entornos virtuales aprovechando las herramientas tecnológicas compartiendo a través de la inteligencia colectiva la generación de nueva información que luego pueda compartir, como experiencias enriquecedoras de aprendizaje, según Jiménez (2020) “En los últimos tiempos la escuela se enfrenta a reconfigurar el uso de las TIC cambiando el paradigma de su uso a partir de sus experiencias con la enseñanza y el aprendizaje” (pág. 217)
Continuando, no obstante, el compromiso por la transformación pedagógica mediada por las TIC es un compromiso de los actores del proceso educativo, en la que la praxis docente juega un papel fundamental para alcanzar desarrollos en la transformación pedagógica factible y relacionado con el apoyo que brindan las TIC en este proceso sin ignorar que se requieran de limitaciones básicas en la que el empleo de los recursos cubran no solo cobertura y acceso al desbordamiento de información sino que innove más allá de estas posibilidades.
En los contextos formativos que se busca transformar la praxis didáctica tradicional o común, contar con espacios o recursos informáticos equipados de tecnologías y acceso a la Web tiene un valor agregado y fundamental para la transformación pedagógica mediada por las TIC lo que apoya al docente en la elaboración de contenidos y de materiales didácticos, ya que en la mayoría de los casos un inconveniente es que los Centros Educativos no cuentan con estos equipos o espacios a la hora que el docente quiere incorporar las TIC en su proceso educativo a través de su praxis educativa
La formación del profesorado basadas en tecnologías empleadas al quehacer educativo es un motor impulsador a una transformación pedagógica al emplear las TIC de forma oportuna y asertiva, sin embargo, la capacitación y la constante formación de este recurso humano a cargo del proceso educativo es fundamental para que esta transformación se lleve a cabo a través de una cultura de la enseñanza en nuevos paradigmas, nuevas formas y entornos de aprendizajes que el cuerpo docente busque alcanzar el desarrollo de las capacidades y competencias del nuevo siglo en el manejo de estas tecnologías.
La Transformación
pedagógica mediada por tecnologías de la información y la comunicación es
posible capacitando al docente para su desempeño en el proceso educativo, en lo
administrativo digitalizar los procesos, archivos y tramites que se lleven a cabo,
en el sistema educativo la adquisición de estructuras y sistemas que soporten
estos procesos de forma que la comunidad educativa este conectada a los avances
a través de la tecnología para seguir de cerca estos procesos de formación de
sus acudidos. Esto implica que una transformación impacta de forma positiva
cuando se aplica al aprendizaje, como a la organización de la enseñanza.
Para lograr una verdadera transformación pedagógica mediada por las TIC y que se lleve a cabo, primero se debe empezar a trabajar por el recurso humano a cargo del proceso educativo, en este caso, hablamos del docente en especial centrado como facilitador del aprendizaje en la construcción del conocimiento del estudiante como principal actor formado en competencias del siglo XXI, en el manejo y empleo de estas tecnologías, y con esto, nos referimos a qué se está haciendo en la formación del profesorado en cuanto a alcanzar el desarrollo de estas habilidades, capacidades y competencias que debe poseer para enfrentar los retos que estas tecnologías suponen en el campo educativo de forma que su aplicación sea oportuna y efectiva.
Segundo se debe formar e inculcar al estudiante para la autoformación y la adquisición de su autonomía siendo este autodidacta de su propio aprendizaje en los entornos mediados por las TIC llevando su propio ritmo de aprendizaje y sacando el mejor partido del uso correcto de sus dispositivos como de la administración del tiempo el cual dedicara para su autoformación, tercero se debe contar con los espacios y la infraestructura adecuada para que esta transformación pedagógica mediada por las TIC sea efectiva, al igual el personal idóneo para el soporte técnico que sea requerido para su administración y mantenimiento, lo cual recae en la administración del centro educativo como del mismo sistema abarcando los procesos de sistematización de la información pedagógica en la implementación de un modelo de gestión que abarque lo administrativo, lo logístico, y lo financiero al servicio de la consolidación académica, con vistas a trazar y establecer estrategias educativas para usos de forma integrados y eficientes de las TIC en todas las áreas de la institución o sistema.
Con la
transformación pedagógica mediada por las TIC en donde un docente utilice herramientas
evaluativas que automaticen el proceso de evaluación y que a su vez emplee un
reforzamiento al estudiante, hace que el proceso educativo sea más
significativo teniendo una retroalimentación instantánea en el instante y con
la inmediatez que se requiere, al igual las herramientas que aplique la
programación y resolución de problemas basadas en el pensamiento computacional hace
de un proceso significativo en la construcción del aprendizaje. Se debe
concientizar el uso de estas herramienta para la transformación pedagógica,
pues vemos que muchos centros educativos
cuentan con equipos y no son usados por falta de capacitación al docente en el
uso adecuado y oportuno en bien de la enseñanza y el aprendizaje como apoyo a
su labor, por lo que, al final terminan defectuosos y sin el debido uso para la
cual fue adquirido por falta de adiestramiento docente.
La transformación
pedagógica mediada por las TIC en el entorno educativo es fundamental en una
sociedad donde la tecnología avanza a pasos agigantados dando cambios vertiginosos
y el sector educativo no es la excepción.
Los
procesos de la enseñanza aprendizaje deben ser asumidos como un espacio para la
construcción del conocimiento social lo que llamamos la inteligencia colectiva
en sentido de buscar el cambio o transformación de las practicas del siglo
pasado o la llamada educación tradicional y sus formas cristalizadas.
Alcanzar
una educación del siglo XXI donde la transformación pedagógica este mediada por
las TIC busca la implementación de modelos actuales a los nuevos entornos de aprendizajes
y a los avances de las tecnologías a través de modelos pedagógicos abiertos y
con las características de la flexibilidad donde los roles del estudiante pasan
a ser activos en su formación y la construcción de su conocimiento con el apoyo
de las TIC, lo que genera nuevas posibilidades para aprender y estar conectado
a la red de forma local o global sin fronteras ni barreras algunas a la
información.
Esta transformación
parte de la estructura tecnológica con la que se cuente o desde la cultura con
la que se asume el proceso educativo buscando alcanzar las metas trazadas a
través de estrategias en el desarrollo del proyecto educativo del centro y
haciendo énfasis que las TIC, son medios que facilitan el apoyo pedagógico en
su proceso y no fines como tal, que son recursos y no el centro del proceso y
que por sí solas no causan un aprendizaje ni eficiencia sino esta la
intervención del guía.
Las transformaciones
juegan un papel fundamental en el desarrollo del proceso educativo para la
enseñanza aprendizaje en la construcción del conocimiento, pues prepara al
estudiante con habilidades, capacidades y competencias para enfrentar los retos
del mundo actual donde debe desenvolverse.
Avendaño,
W. R; Hernández, C. A; Prada, R. (enero 24, 2021). Uso de las Tecnología de
Información y Comunicación como valor pedagógico en tiempos de crisis. Revista
Historia de la Educación Latinoamericana, 23(3)6, pp. 135-159. Universidad
Pedagógica de Colombia - UPTC https://www.redalyc.org/journal/869/86969306007/html/
Jiménez-Becerra, I. (2020). Rasgos y tendencias de la Didáctica con TIC: retos a partir de la nueva ecología del aprendizaje. Estudios Pedagógicos 46(2). 215-229 http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052020000200215
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